Έτησια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού
Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2024-2025)
Σχολική Μονάδα: 20ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ – 9051832
Σχολικό Έτος: 2024 – 2025
Ημερομηνία Εξαγωγής: 07/07/2025
Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου.
Το σχολείο μας βρίσκεται στη Νεάπολη Αχαρνών, μια περιοχή που κατοικήθηκε τη δεκαετία του ΄90 από μεγάλο αριθμό Ποντίων Παλιννοστούντων από τη Σοβιετική Ένωση. Για τον λόγο αυτό διαφοροποιείται πληθυσμιακά από την τυπική σύνθεση του Δήμου.
Βέβαια, ως περιοχή των Αχαρνών αίρει όλους τους σχετικούς επιβαρυντικούς παράγοντες, γνωστούς σε εθνικό επίπεδο. Έργα που χρονίζουν ή κακοτεχνίες κάνουν πολλές φορές εξαιρετικά δύσκολη την καθημερινότητα. Οι υποστελεχωμένες υπηρεσίες του Δήμου, η ανάθεση των σχολικών έργων σε εξωτερικούς συνεργάτες χωρίς παραλαβή και έλεγχο καλής εκτέλεσης του έργου από μέρους της Τεχνικής Υπηρεσίας του Δήμου, η πελατειακή αντιμετώπιση θεμάτων όπως χρέη κυλικείου – που στην περίπτωση του σχολείου μας άγγιξαν παλαιότερα την πενταετία – καθιστούν τις συνθήκες του σχολείου δυσμενείς, εάν όχι επικίνδυνες, όπως στην περίπτωση έλλειψης πυρασφάλειας του κτιρίου.
Η πλειοψηφία των γονέων των παιδιών μας έχει ολοκληρώσει την υποχρεωτική εκπαίδευση ή το Λύκειο. Ελάχιστοι έχουν δίπλωμα ανώτερης ή ανώτατης εκπαίδευσης. Η επαγγελματική τους ενασχόληση είναι κυρίως τεχνίτες, εργάτες, αυτοαπασχολούμενοι σε οικογενειακές επιχειρήσεις ή χαμηλόβαθμοι υπάλληλοι. Υπάρχουν άνθρωποι άνεργοι και πολλοί με σημαντικές οικονομικές δυσκολίες. Λόγω της ήπιας οικιστικής ανάπτυξης και των συγγενικών δεσμών, είναι ισχυρές οι σχέσεις γειτονίας , με τα θετικά και τα αρνητικά τους . Οι γονείς ενδιαφέρονται έμπρακτα για θέματα που αφορούν το σχολείο. Με τον συντονισμό του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων , δραστηριοποιούνται μέσα από συνεργασία με τη Διευθύντρια και συμπράξεις με τον Σύλλογο Διδασκότων για θέματα ασφάλειας , πραγματοποίηση επιμορφωτικών συναντήσεων, ελαιοχρωματισμό των εσωτερικών χώρων – με υλικά της Σχολικής Επιτροπής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Επιπλέον,
χρηματοδοτούν έργα αναγκαία για την ασφάλεια και βελτίωση της κτιριακής υποδομής, όπως έγινε με το αλεξικέραυνο και τον ανελκυστήρα.
Ως προς το εκπαιδευτικό προσωπικό που στελεχώνει το 20ο Δημοτικό Σχολείο, πάνω από το μισό είναι μόνιμο με πολλά χρόνια υπηρεσίας στη σχολική μονάδα. Επίσης ένας σημαντικός αριθμός αναπληρωτών επιλέγει επί σειρά ετών πλέον να υπηρετήσει στο σχολείο μας, ενδεικτικό του δημιουργικού κλίματος που επικρατεί.
Η μακροχρόνια παρουσία, με εξαίρεση κάποιες παροδικές πολώσεις, διευκολύνει την επικοινωνία, ενισχύει τη συνεργασία, υποβοηθεί την ανάπτυξη δεσμών αλληλεγγύης, διαμορφώνοντας τελικά την ιδιαίτερη ταυτότητα του σχολείου, η οποία αντικατοπτρίζεται στις αρχές που διέπουν τη λειτουργία του και αποτυπώνονται στον Εσωτερικό Κανονισμό.
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Έχει θεμελιωθεί μία μακρόχρονη παράδοση κλίματος αποδοχής και συνεργασίας , εξασφαλίζοντας ενθουσιώδη πολλές φορές ενεργοποίησης εκπαιδευτικών, γονέων και παιδιών.
Σημεία προς βελτίωση
Προσπάθεια ενσωμάτωσης κάποιων γονέων που προτάσσουν το “εγώ¨ έναντι του “εμείς”, γεγονός που αντίκειται στις αρχές του σχολείου, που αναλύονται στον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας .
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Συντεταγμένες ενέργειες για τη διατήρηση ανοιχτών καναλιών επικοινωνίας και συνεργασίας με κάθε ένα μέλος της εκπαιδευτικής κοινότητας .
Σημεία προς βελτίωση
Δυσκολίες με κάποια πρόσωπα της Δημοτικής Αρχής , καθώς και του τρόπου λειτουργίας μερικών Υπηρεσιών .
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Ενδιαφέρον για συμμετοχή σε επιμορφωτικά σεμινάρια με πρακτική εφαρμογή στην καθημερινότητα της τάξης.
Σημεία προς βελτίωση
Αναγκαιότητα διοργάνωσης περισσότερων σεμιναρίων ενδοσχολικής επιμόρφωσης, από αξιόπιστους οργανωτές , όπως οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης.
Γ. ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Λειτουργία
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
2
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Λειτουργία
Διοικητική λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
2
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Σχολείο και κοινότητα
Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
Λειτουργία
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
0

Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις

Παρατηρήσεις / Σχόλια
Ακολουθήθηκε ο σχεδιασμός, που λόγω εμπειρίας επικεντρώθηκε σε ρεαλιστικές, με δυνατότητα υλοποίησης, δράσεις για σημαντικά θέματα του σχολείου . Οι ποικίλες τους μορφές διάνθισαν τη σχολική ζωή , βελτιώνοντας βασικές δεξιότητες και καλλιεργώντας θετικά συναισθήματα. Η ιστοσελίδα του σχολείου μας , με το πλήθος των σχετικών αναρτήσεων συνοδευόμενων από φωτογραφίες και κείμενα, αναδεικνύει και τεκμηριώνει εύγλωττα το πλήθος , την ποικιλία , καθώς και τα
αποτελέσματα τους. Η συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων και τους γονείς, καθώς και η στήριξη και συμμετοχή τους σε κάποιες από τις Δράσεις ήταν υποδειγματική.
Σημαντικότερα αποτελέσματα των Δράσεων
Αυτό που διαπιστώνεται χρονιά , έτσι και εφέτος , είναι ότι η ενασχόληση με Δράσεις που εμπλουτίζουν τη σχολική ζωή, πέρα από τα άμεσα οφέλη, προσθέτουν μία νότα αισιοδοξίας, χαράς και ενθουσιασμού στη σχολική ζωή. Συμβάλλουν στην καλύτερη κατανόηση μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας, μέσα από την καλλιέργεια πνεύματος συνεργασίας και ενσυναίσθησης . Συμβάλλουν στη διατήρηση καλού σχολικού κλίματος, όσο και του περιβάλλοντος της σχολικής μονάδας, δημιουργώντας μια ενεργή κοινότητα μάθησης που τα τελευταία χρόνια καταφέρνει και μετασχηματίζει το σχολείο.
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Οριοθέτηση ρόλων μεταξύ των παιδιών.
Εύρεση κοινού χρόνου για συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών.
Ανάδειξη Πρακτικών και προτάσεις για αξιοποίησή τους από άλλα σχολεία (προαιρετικά).
Πρακτική 1
Άξονας
Σχολείο και κοινότητα
Τίτλος Δράσης
” ΚΑΘΕ ΠΑΙΔΙ ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ “
Στόχος Βελτίωσης
Αποδοχή διαφορετικότητας
Καλλιέργεια σχέσεων μεταξύ παιδιών
Συνεργασία με οργανισμούς που δραστηριοποιούνται στο πεδίο
(ΔΙΕΞΟΔΟΣ – ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ)
Ενέργειες Υλοποίησης
Η σχεδιασθείσα δράση υλοποιήθηκε επακριβώς , ακολουθώντας τον ενδελεχή προγραμματισμό. Υπήρξε ενθουσιώδης ανταπόκριση των παιδιών στις ποικίλες δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν με ευφάνταστο τρόπο , εδράζοντας σε παιδαγωγικά στέρεη βάση . Κάποιες από αυτές συμπεριελάμβαναν παιδιά ενός
τμήματος, όπως αθλοπαιδιές φιλτραρισμένης όρασης μέσα από μάσκες. Άλλες, όπως οι δύο παραστάσεις του θεάτρου σκιών από μαθητές μας που εφέτος φοιτούν στην Πρώτη Γυμνασίου , διασκέδασαν όλα τα παιδιά ,κάνοντάς τα να θαυμάσουν την αφοσίωση , την επιμονή , την αγάπη σε αυτό που κάνουν υπερκεράζοντας δυσκολίες , αγγίζοντας δυσθεώρητα επίπεδα δημιουργίας .
ΟΙ διαλέξεις , που εδώ και μερικά χρόνια πραγματοποιούνται ανελλιπώς , τείνουν να συσπειρώσουν έναν ολιγομελή μεν αλλά δυναμικό πυρήνα γονέων και εκπαιδευτικών. Τέλος η αλληλεγγύη και η ενσυναίσθηση , χτίζει καθημερινά τείχος στήριξης με καπάκια που συγκεντρώνουμε , μικροί και μεγάλη για αγορά αμαξιδίων παιδιών με κινητικά προβλήματα.
Υλικό (παράθεση υπερσυνδέσμου)
https://20dim-acharn.att.sch.gr/?p=132 https://20dim-acharn.att.sch.gr/?p=138
Πρακτική 2
Άξονας
Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
Τίτλος Δράσης
” Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΑΣ ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ “
Στόχος Βελτίωσης
Βελτιστοποίηση ιστοσελίδας σχολείου και ψηφιακών υποδομών εκπαιδευτικής διαδικασίας
Ανάδειξη δραστηριοτήτων και έργου του σχολείου μας
Εμπλοκή παιδιών με εφαρμογή ψηφιακών δεξιοτήτων για την ανάδειξη των δραστηριοτήτων τους
Ενέργειες Υλοποίησης
Αναδημιουργήθηκε σε νέα μορφή (wordpress) η ιστοσελίδα του σχολείου μας και ανασχεδιάστηκε η δομή και το περιεχόμενο της ιστοσελίδας, ώστε να είναι πιο λειτουργική, σύγχρονη, προσβάσιμη και φιλική προς τον χρήστη. Έγινε προσθήκη νέων θεματικών ενοτήτων, όπως: Μαθητικές Δράσεις, Εκπαιδευτικά Προγράμματα,
Νέα & Ανακοινώσεις, Φωτογραφικό Υλικό – Βίντεο.
https://20dim-acharn-new.att.sch.gr/
Υλικό (παράθεση υπερσυνδέσμου)
https://20dim-acharn.att.sch.gr/?p=193
Πρακτική 3
Άξονας
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
Τίτλος Δράσης
” ΒΙΑ ; ΟΧΙ, ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ”
Στόχος Βελτίωσης
Βελτίωση σχέσεων μεταξύ των παιδιών του σχολείου
Πρακτικοί τρόποι φιλικής επίλυσης διαφορών. Κατανόηση των μορφών φανατισμού ( θρησκευτικού – οπαδικού κτλ.) και των καταστροφικών αποτελεσμάτων που έχει.
Ενέργειες Υλοποίησης
Οι δράσεις υλοποιήθηκαν σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα. Πιο συγκεκριμένα κατά το χρονικό διάστημα Οκτωβρίου – Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκαν συναντήσεις γνωριμίας εκπαιδευτικών με γονείς με σκοπό την ενημέρωση για το φαινόμενο του εκφοβισμού & τα είδη του. Έγινε κατανοητή η επίδρασης που έχει στα παιδιά η δική τους στάση απέναντι στην επίλυση συγκρούσεων. Παράλληλα έγινε συλλογή & καταγραφή ιδεών & προτάσεων των ίδιων.
Η Ψυχολόγος και η Κοινωνική Λειτουργός της σχολικής μονάδας πραγματοποίησαν σειρά συναντήσεων και δράσεων με τους μαθητές όπου διερεύνησαν την ύπαρξη φόβων στα παιδιά και τα βοήθησαν να μοιραστούν τα συναισθήματά τους και να καλλιεργήσουν την έννοια της ενσυναίσθησης.
Η Νοσηλεύτρια της σχολικής μονάδας ενημέρωσε τους μαθητές για τους κινδύνους που μπορούν να διατρέξουν σχετικά με την υγειά τους σε περιστατικά βίαιων συμπεριφορών.
Στην αρχή της σχολικής χρονιάς πραγματοποιήθηκε η δραστηριότητα «Σύστημα φίλων». Οι μαθητές της Έκτης τάξης δημιούργησαν ενιαίες, δυαδικές ομάδες με τους μαθητές της Πρώτης τάξης. Τους καλωσόρισαν και τους ξενάγησαν στο χώρο του σχολείου, ενώ τους βοήθησαν καθ΄ όλη τη σχολική χρονιά σε ό,τι χρειάστηκαν.
Με σκοπό την προώθηση δράσεων που προάγουν στους μαθητές/τριες το αίσθημα της ενσυναίσθησης και της αλληλεγγύης σε καθημερινή βάση οι μαθητικές κοινότητες έφερναν στο σχολείο μας πλαστικά καπάκια, τα οποία προορίζονται για τα άτομα με Σκλήρυνση Κατά Πλάκας
Κατά την περίοδο Ιανουαρίου – Μαΐου υλοποιήθηκαν δράσεις για την ημέρα του Σχολικού Εκφοβισμού (Bullying) μέσα από προβολή ταινιών, ζωγραφική και μουσική.
Οι εκπαιδευτικοί των τάξεων προέβησαν στην ανάγνωση λογοτεχνικών κειμένων μέσα από τα σχολικά ή εξωσχολικά εγχειρίδια καθ’ όλη τη διάρκεια του σχ. έτους και ευαισθητοποίησαν τους μαθητές σε θέματα όπως η φιλία, η διαφορετικότητα, η ενσυναίσθηση, η πρόληψη & αντιμετώπιση του εκφοβισμού.
Μέσα από τα Εργαστήρια δεξιοτήτων των Ε΄ και ΣΤ΄ τάξεων ενισχύθηκε η συνεργασία, η ομαδικότητα και η επικοινωνία ανάμεσα στους μαθητές με σεβασμό στη διαφορετικότητα μέσα από διάφορες βιωματικές δραστηριότητες.
Το σχολείο μας συμμετείχε σε Ημερίδα του φορέα Διέξοδος του Δήμου Αχαρνών σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό καθώς επίσης και σε ενημερωτική συνάντηση με το Χαμόγελο του Παιδιού στο χώρο του σχολείου μας με σκοπό την ενδυνάμωση των σχέσεων των μαθητών.
Σε κάθε τάξη συντάχθηκε το Συμβόλαιο της τάξης μετά από συζήτηση και ομαδική προσπάθεια. Οι κανόνες έχουν σχέση όχι μόνο με τη σχολική επίδοση αλλά και την επιθυμητή συμπεριφορά. Θεσπίστηκαν, αφού οι μαθητές
αποφάσισαν με γνώμονα το συμφέρον της τάξης τους ξεφεύγοντας από την εγωκεντρική οπτική τους.
Αναρτήθηκαν στις αίθουσες που πραγματοποιήθηκε το συμβόλαιο και οι εκπαιδευτικοί παρακολουθούσαν την τήρησή τους και ήταν υπεύθυνοι για την απονομή βραβείου στα παιδιά που δεν τους παραβίαζαν.
Πραγματοποιήθηκε επίσης ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από την Ψυχολόγο και Κοινωνική Λειτουργό του σχολείου μας όπου προτάθηκαν τρόποι και δραστηριότητες αντιμετώπισης συγκρούσεων μεταξύ μαθητών.
Οι μαθητικές κοινότητες των τάξεων μας αναμόρφωσαν χώρους του σχολείου μας μέσω εικαστικής παρέμβασης. Επιπλέον, γέμισαν με ωραία χρώματα και σχέδια τους τοίχους του σχολείου και έχουν ανέγραψαν στα σκαλοπάτια των κλιμακοστασίων του σχολείου συνθήματα που προάγουν την αποδοχή την εμπιστοσύνη την ευγενή άμιλλα, την αναγνώριση και την επιβεβαίωση.
Τέλος, η καλοκαιρινή γιορτή πέρα του ιδιαίτερου χαρακτήρα και των μηνυμάτων που αντιπροσωπεύει, σκοπό έχει μέσα από τη συμμετοχή όλων των τάξεων του σχολείου την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών, την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, του σεβασμού, του αυτοσεβασμού, της εμπιστοσύνης, της αποδοχής και της
διαφορετικότητας προς ένα κοινό στόχο.
Υλικό (παράθεση υπερσυνδέσμου)
https://20dim-acharn.att.sch.gr/?p=151
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
Θέμα 1
Άξονας
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Ειδικότερο Θέμα
Διαχείριση προβλημάτων συμπεριφοράς εντός σχολικής τάξης. Διαχείριση
προβλημάτων συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων.